إختتم الائتلاف من أجل النزاهة والمساءلة – أمان، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم العالي الحفل التكريمي الخامس للمشاريع الطلابية الذي يقام كل سنة، وقد تم تكريم 16 مدرسة في الضفة الغربية ضمن مسابقة المشاريع الطلابية تحت عنوان " التعليم في مواجهة الفساد"، الذي أقيم في وزارة التربية والتعليم العالي في محافظة رام الله، شارك فيه ممثلين عن مؤسسة أمان والوزارة.
تم اطلاق مسابقة المشاريع الطلابية التي سلطت الضوء على ممارسات الفساد في تقديم الخدمات أو إساءة استخدام المال العام، بعد تنفيذ مجموعة من اللقاءات التوعوية ل 200 معلم ومشرف حول منظومة الفساد وآليات مكافحته، وتم بعد ذلك نقل المفاهيم المتعلقة بالنزاهة والشفافية والمساءلة للطلاب في المدارس بالتركيز على طلاب الصف التاسع.
إفتتحت الحفل د. سهير قاسم مديرة دائرة تدريب المعلمين في وزارة التربية والتعليم العالي، والتي أشادت بالجهود التي تبذلها أمان من أجل نشر القيم والمفاهيم المتعلقة بالنزاهة والشفافية والمساءلة بين صفوف الطلبة، مؤكدة أن مثل هذه المشاريع تعزز روح التعاون والتواصل بين الطلاب، وأضافت أن الهدف الاساسي وراء هذه البرامج هو دمج طلاب المدارس في البيئة الرافضة للفساد.
بدوره أكد المدير التنفيذي لمؤسسة أمان الاستاذ مجدي أبو زيد ان التعليم حجر الاساس في نشر ثقافة رافضة للفساد خاصة لدى طلبة المدارس والشباب ودورهم المستقبلي، مشيرا الى أن أمان أطلقت مشروع "مشاريع طلابية في مواجهة الفساد" منذ العام 2010 بهدف دمج طلبة المدارس في الجهود المبذولة لتعزيز البيئة الرافضة للفساد، وبناء جيش من الطلبة يحملوا راية التعليم في مواجهة الفساد .
ومن الجدير ذكره بأن المشاريع التي تم انجازها من قبل المشاركين ركزت على فحص مدى الالتزام في قيم النزاهة، مبادئ الشفافية ونظم المساءلة في استخدام الممتلكات العامة، كما تميزت بالتنوع في القضايا التي طرحتها: فمنها ما تطرق الى قضايا تتعلق باستخدام المال العام وإرادته، ومنها ما تعلق بالواسطة والمحسوبية من خلال استهداف المناطق التي تقع فيها كل مدرسة.
وتجدر الاشارة بأن عملية تقييم المشاريع الطلابية مرت بثلاث مراحل تحكيمية الاولى كانت على نطاق المدارس والثانية على نطاق المديريات أما الثالثة كانت من خلال التحكيم المركزي بمشاركة لجنة تحكيم تكونت من أربعة حكام مثلوا وزارة التربية والتعليم العالي ومؤسسة أمان، وقامت لجنة التحكيم بإختيار أفضل ثلاث مشاريع تنافست على المراتب الثلاثة الاولى، وهي :
