في إطار سعيها لتشجيع جيل الناشئة للانخراط في ثقافة مكافحة الفساد نفذت أمان حفل تكريم لاختتام الأنشطة الطلابية في مواجهة الفساد والتي تم تنفيذها للمرة الأولى في غزة بالتعاون مع وزارة التربية، ناقشت المشاريع الطلابية مواضيع جدلية هامة في مجتمع غزة فالمبادرة الحاصلة على المرتبة الأولى لمجموعة طالبات مدرسة دالية الكرمل بشرق خانيونس كانت بعنوان " الإهمال والأخطاء الطبية بين الإفصاح والمساءلة - حالة مجمع ناصر والمستشفى الأوروبي" فيما نفَّذت مجوعة طلاب مدرسة سليمان مديرية غرب غزة، مبادرة فصحت الواسطة في تعيين مدرسي ومُدرسات مدارس المديرية من خلال استطلاع رأي المدرسين وكانت بعنوان "معايير التوظيف في وزارة التربية والتعليم" أما المجموعة الطلابية التي حازت المركز الثالث فكان عنوان مبادرتها "درجة النزاهة والشفافية لدى بلدية خانيونس في رصف شارع 29" وعلى غرارها 5 مبادرات أخرى ناقشت حالى النزاهة والشفافية والمساءلة في قضايا ومؤسسات عامة، وتخلل الحفل توزيع جوائز المبادرات الطلابية الفئزة وتكريم جهود المدارس، الطلاب/ات وكافة المشاركين في الأنشطة.
يُذكر أنه وباعتبار التعليم وسيلة فعالة للاستثمار في جيل الشباب وبناء قدراتهم وتأهيلهم ليكونوا قادة للمجتمع الفلسطيني في المستقبل، ومن باب زيادة الشعور بالمسؤولية والانتماء المجتمعي وتعزيز الحكم الصالح في المجتمع الفلسطيني، عملت أمان ووزارة التربية والتعليم على تنفيذ المرحلة الأولى من الأنشطة الطلابية في مواجهة الفساد للفترة التي أمتدت من ديسمبر 2013 وحتى نهاية أبريل 2014 بهدف تعميم مفاهيم وقيم النزاهة ومبادئ الشفافية ونظم المساءلة في مناهج التعليم التي تدرس في المدارس الحكومية الفلسطينية.
والتزام أمان المبدئي بقيم النزاهة ومبادىء الشفافية ونظم المساءلة وفي اطار سعي أمان للمساهمة في بناء ثقافة مجتمعية رافضة للفساد في المجتمع الفلسطيني أولت أمان أهمية كبيرة لترويج هذه القيم لدى فئة الشباب الفلسطيني وبشكل خاص طلبة المدارس والجامعات، حيث نفذت أمان خلال الأعوام السابقة العديد من النشاطات ذات العلاقة بإخراط فئة الشباب في نشاطاتها، وبالأخص في مشروعات طلابية في مواجهة الفساد للعام الأول في غزة ، والتي تهدف إلى نشر قيم ومفاهيم النزاهة والشفافية والمساءلة لدى اساتذة المدارس الفلسطينية المتخصصين بمنهاج التربية المدنية والتربية الوطنية بشكل مباشر ولطلبة الصف التاسع بشكل غير مباشر من خلال تحفيزهم لتنفيذ مشاريع تطبيقية لا منهجية تُعزز السلوكيات الإيجابية لديهم بالحفاظ على الممتلكات العامة والتعامل مع محيطهم بنزاهة وشفافية وخضعت المبادرات الطلابية للتقييم والتحكيم على ثلاثة مراحل تنفيذ حيث تم مشاركة 26 مدرسة أنتجت 78 مبادرة طلابية تم تقييمها من قبل المُدرسين والمشرفين في المحلة الأولى حيث تم اختيار أفضل 26 مبادرة تمثل المدراس المشاركة تم تقييمها في المرحلة الثانية على مستوى المديريات السبعة المشاركة بحيث تم إختيار أفضل ثمانية مبادرات للتحكيم النهائي وبعد تشكيل لجنة التحكيم المشتركة من أمان والوزارة تم تقييم ملفات المبادرات والعروض المقدمة من المجموعات الطلابية وفرز الثلاث مدراس الفائزة بالمرتبة الأولى.
